Trường Đại học Kinh tế phối hợp thí điểm, chuyển giao Hệ thống Quản trị Trường học số tại Trường THCS Cầu Giấy

Trong bối cảnh triển khai Nghị quyết số 57-NQ/TW về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số, nhiều địa phương đang thúc đẩy ứng dụng công nghệ trong quản lý, điều hành. Ở lĩnh vực giáo dục, chuyển đổi số được đặt ra như một hướng triển khai nhằm hỗ trợ hoạt động quản trị nhà trường, tổ chức dạy học và quản lý dữ liệu.

Ngày 13/1/2026, trong khuôn khổ Ngày hội Khoa học – Công nghệ do UBND phường Yên Hòa (Hà Nội) tổ chức, Hệ thống Quản trị Trường học số do Trường Đại học Kinh tế – ĐHQGHN (UEB) phát triển đã được chuyển giao, triển khai thí điểm tại Trường THCS Cầu Giấy, với sự phối hợp của chính quyền địa phương và nhà trường.

Từ chủ trương chuyển đổi số đến giải pháp triển khai ở cơ sở

Chuyển đổi số trong giáo dục, đặc biệt ở cấp cơ sở, thường gắn với nhu cầu chuẩn hóa quy trình quản lý, giảm phụ thuộc vào thao tác thủ công và tăng khả năng tổng hợp dữ liệu phục vụ điều hành. Việc triển khai các nền tảng quản trị số vì vậy cần được thiết kế phù hợp điều kiện vận hành của nhà trường và yêu cầu quản lý của địa phương.

Trên cơ sở đó, Hệ thống Quản trị Trường học số do UEB phát triển được định hướng như một giải pháp quản trị tổng thể, nhằm:

• Chuẩn hóa quy trình quản lý nhà trường trên môi trường số;
• Tích hợp và khai thác dữ liệu phục vụ công tác điều hành;
• Hỗ trợ ra quyết định trên cơ sở dữ liệu;
• Nâng cao tính minh bạch và hiệu quả trong quản lý giáo dục.

Thông qua nền tảng số, nhà trường có thêm công cụ để quản lý thông tin học sinh, lớp học, hoạt động chuyên môn và các đầu việc hành chính theo cách thống nhất hơn.

Bên cạnh việc hỗ trợ công tác quản lý và điều hành nhà trường, hệ thống quản trị trường học số còn tạo điều kiện để tăng cường sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường. Thông qua việc chuẩn hóa và số hóa dữ liệu học tập, rèn luyện của học sinh, phụ huynh có thể tiếp cận thông tin một cách kịp thời, thống nhất, qua đó nắm bắt tình hình học tập của con em mình và phối hợp hiệu quả hơn với nhà trường trong công tác giáo dục.

Triển khai thí điểm trên cơ sở phối hợp giữa địa phương, nhà trường và đơn vị phát triển giải pháp

Hoạt động thí điểm tại Trường THCS Cầu Giấy cho thấy cách làm dựa trên sự phối hợp giữa chính quyền địa phương, nhà trường và UEB – đơn vị phát triển giải pháp.

Hoạt động này thể hiện cách tiếp cận triển khai chuyển đổi số giáo dục từ cơ sở, gắn với điều kiện thực tiễn của địa phương, đồng thời cho thấy vai trò của các cơ sở giáo dục đại học trong việc tham gia xây dựng và cung cấp giải pháp phục vụ quản trị công.

Trong khuôn khổ sự kiện, Trường Đại học Kinh tế – ĐHQGHN (UEB) và Trường THCS Cầu Giấy ký kết Biên bản ghi nhớ hợp tác, tạo cơ sở cho việc vận hành thử nghiệm, theo dõi và đánh giá quá trình triển khai.

Cùng với nội dung triển khai hệ thống quản trị trường học, chương trình Ngày hội Khoa học – Công nghệ còn có các hoạt động trải nghiệm STEM, AI, Robotics, góp phần tăng cường hoạt động khoa học – công nghệ trong môi trường học đường. Đây cũng là một hướng tiếp cận thường được nhắc đến trong tiến trình chuyển đổi số giáo dục: gắn ứng dụng công nghệ với hoạt động quản trị, dạy học và trải nghiệm của học sinh.

Kết quả triển khai tạo tiền đề cho việc đánh giá và xem xét mở rộng trong thời gian tới

Việc thí điểm hệ thống quản trị trường học số tại một cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn phường Yên Hòa được xem là bước triển khai để các bên liên quan có cơ sở đánh giá mức độ phù hợp, hiệu quả vận hành và các điều kiện cần thiết trước khi nghiên cứu mở rộng.

Trên cơ sở kết quả triển khai, các đơn vị phối hợp có thể tiếp tục rà soát, hoàn thiện quy trình, chuẩn dữ liệu và phương thức vận hành nhằm phục vụ tốt hơn cho công tác quản trị nhà trường trong giai đoạn tới.

Thông qua việc tham gia phát triển và triển khai Hệ thống Quản trị Trường học số tại Trường THCS Cầu Giấy, Trường Đại học Kinh tế – ĐHQGHN tiếp tục cho thấy vai trò của một cơ sở giáo dục đại học trong việc đồng hành cùng chính quyền địa phương triển khai các nhiệm vụ chuyển đổi số. Cách tiếp cận dựa trên tri thức quản trị, dữ liệu và công nghệ của nhà trường góp phần cung cấp thêm cơ sở thực tiễn cho quá trình đổi mới quản lý giáo dục ở cấp cơ sở, phù hợp với định hướng chung về chuyển đổi số trong giai đoạn hiện nay.