Hiệu trưởng Vinschool Thăng Long: Hạnh phúc của học trò được vun đắp từ những điều bình dị

Trò chuyện với Tạp chí Trẻ em Việt Nam tại vòng chấm thi sơ khảo “Viết và bình chọn Trường học hạnh phúc 2026” (mùa 2), cô Nguyễn Thị Thanh Huyền – Hiệu trưởng Vinschool Thăng Long chia sẻ, hạnh phúc học đường hiện diện trong những điều bình dị và cần được vun đắp mỗi ngày bằng sự đồng hành của thầy cô, gia đình và chính học sinh.

Hạnh phúc bắt đầu từ việc lắng nghe tiếng nói học sinh

Cô có cảm nhận gì về cuộc thi “Trường học hạnh phúc 2026” dành cho học sinh và nhà trường trên cả nước?

Cô Nguyễn Thị Thanh Huyền: Tôi nghĩ giá trị lớn nhất của cuộc thi không nằm ở số lượt bình chọn hay thứ hạng của một ngôi trường, mà ở cơ hội lắng nghe chính học sinh nói về hạnh phúc của mình.

Người lớn thường đánh giá trường học qua chất lượng giáo dục, cơ sở vật chất hay kết quả học tập. Nhưng với trẻ, hạnh phúc đôi khi rất giản dị: có người bạn sẵn sàng giúp đỡ, thầy cô kiên nhẫn lắng nghe hay một lần vượt qua giới hạn của bản thân.

Với Vinschool Thăng Long, cuộc thi là dịp nhìn lại hành trình xây dựng trường học hạnh phúc từ góc nhìn của học sinh, ghi nhận những điều đã làm được và xác định những vấn đề cần cải thiện.

Tôi đặc biệt trân trọng việc cuộc thi đề cao tiếng nói của trẻ em và sự tham gia của gia đình, cộng đồng. Một ngôi trường không thể tự tuyên bố mình hạnh phúc; điều đó phải được cảm nhận bởi học sinh, vun đắp bởi thầy cô và nuôi dưỡng bằng sự đồng hành của phụ huynh.

Qua các tác phẩm, tôi nhận ra hạnh phúc học đường không nhất thiết đến từ những sự kiện lớn hay thành tích nổi bật, mà có thể bắt nguồn từ tình bạn, lời động viên của thầy cô hoặc cơ hội khám phá năng lực bản thân.

Theo cô, một trường học hạnh phúc cần có những yếu tố quan trọng nào?

Cô Nguyễn Thị Thanh Huyền: Theo tôi, trường học hạnh phúc trước hết phải là nơi trẻ cảm thấy an toàn cả về thể chất lẫn tâm lý; được tôn trọng, lắng nghe, đặt câu hỏi, mắc lỗi và tìm đến người lớn đáng tin cậy khi gặp khó khăn.

Tại Vinschool Thăng Long, chúng tôi xác định năm yếu tố cốt lõi: an toàn, cảm giác thuộc về, quyền được lên tiếng, cơ hội tiến bộ và ý nghĩa của những đóng góp cho bản thân, cộng đồng.

Nhà trường xây dựng hệ thống chăm sóc học sinh toàn diện, từ bảo vệ trẻ em, chăm sóc sức khỏe, hỗ trợ tâm lý đến theo dõi sự phát triển học thuật và các mối quan hệ. Khảo sát học sinh, quan sát của giáo viên và phản hồi từ gia đình giúp chúng tôi hiểu rõ hơn nhu cầu của các em. Chúng tôi cũng chú trọng văn hóa đọc, khuyến khích học sinh khám phá, tranh luận, sáng tạo và tôn trọng những góc nhìn khác biệt.

Với tôi, trường học hạnh phúc không phải là danh hiệu đạt được rồi dừng lại, mà là hành trình mỗi ngày để học sinh cảm thấy mình được trân trọng và có cơ hội phát triển.

Nuôi dưỡng niềm vui và sự trưởng thành của trẻ

Nhà trường đã triển khai những hoạt động cụ thể nào để tạo môi trường học tập vui vẻ, an toàn và thân thiện cho học sinh, thưa cô?

Cô Nguyễn Thị Thanh Huyền: Những hoạt động xây dựng trường học hạnh phúc tại Vinschool Thăng Long đã được nhà trường kiên trì theo đuổi nhiều năm. Trong năm học 2025–2026, nhà trường triển khai 168 sáng kiến Wellbeing, khuyến khích học sinh đề xuất giải pháp cải thiện đời sống học đường. Với các dự án Green Garden và Eco-School, học sinh chăm sóc cây xanh, tìm hiểu hệ sinh thái, tái sử dụng vật liệu và ủ phân hữu cơ, qua đó vận dụng kiến thức vào giải quyết những vấn đề thực tiễn… Nhiều em đã chủ động lên ý tưởng, phân công công việc và tổ chức sự kiện thay vì chỉ tham gia theo kế hoạch của thầy cô.

Với chúng tôi, một tiết học khơi gợi sự tò mò, một dự án giúp học sinh biết hợp tác hay một hoạt động khiến các em nhận ra giá trị của mình với cộng đồng đều góp phần tạo nên trường học hạnh phúc. Quan trọng hơn, cuộc thi giúp nhà trường lắng nghe học sinh để biết điều gì thực sự có ý nghĩa với các em và những gì cần thay đổi.

Theo cô, đâu là khó khăn lớn nhất khi xây dựng trường học hạnh phúc, đặc biệt trong bối cảnh học sinh vẫn chịu áp lực về học tập, điểm số và kỳ vọng từ gia đình?

Cô Nguyễn Thị Thanh Huyền: Theo tôi, khó khăn lớn nhất không phải tổ chức thêm các hoạt động vui vẻ, mà là thay đổi cách người lớn nhìn nhận về thành công và hạnh phúc của trẻ. Nếu chỉ đánh giá sự tiến bộ qua điểm số hay thứ hạng, chúng ta có thể bỏ qua những nỗ lực rất đáng trân trọng của các em.

Xây dựng trường học hạnh phúc không đồng nghĩa với giảm kỳ vọng học thuật hay loại bỏ mọi áp lực. Điều quan trọng là thử thách phải phù hợp, học sinh được hỗ trợ khi gặp khó khăn và sự tiến bộ của từng em được ghi nhận. Vì vậy, nhà trường chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, đánh giá vì sự tiến bộ, cá nhân hóa việc học, chăm sóc sức khỏe tinh thần và phối hợp với gia đình.

Thay vì chỉ hỏi “Hôm nay con được mấy điểm?”, tôi mong phụ huynh và thầy cô quan tâm nhiều hơn đến những câu hỏi như “Hôm nay con học được điều gì?” hay “Con đã vượt qua khó khăn như thế nào?”.

Một trường học hạnh phúc không phải nơi học sinh không bao giờ buồn, căng thẳng hay thất bại, mà là nơi các em biết mình không đơn độc khi gặp khó khăn, vẫn được tôn trọng khi thất bại và được ghi nhận khi nỗ lực.

Trân trọng cảm ơn cô Nguyễn Thị Thanh Huyền. Chúc cô cùng tập thể Vinschool Thăng Long tiếp tục lan tỏa những giá trị tốt đẹp, để mỗi ngày đến trường của học sinh đều là một ngày ý nghĩa!