Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa thông tin về tình hình thực tế và việc xử lý các trường hợp thiếu sách giáo khoa năm học 2026-2027.
Các địa phương còn thiếu hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có thông tin về tình hình thực tế và việc xử lý các trường hợp thiếu sách giáo khoa năm học 2026-2027 đến thời điểm này.
Theo đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, từ giữa tháng 8/2026, báo chí phản ánh tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại một số địa phương. Ngay sau đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo liên tiếp ban hành văn bản yêu cầu cung ứng đủ sách trước ngày khai giảng.
Tuy nhiên, sau ngày khai giảng năm học 2026-2027, một số địa phương vẫn thiếu sách giáo khoa. Trước tình hình này, ngày 9/9, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu đã chủ trì cuộc họp về tình hình cung ứng sách giáo khoa.
Thực hiện kết luận của Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu, Bộ ban hành kế hoạch xử lý tình trạng thiếu sách giáo khoa. Các nhiệm vụ gồm rà soát, xác định chính xác nhu cầu và số lượng sách còn thiếu; điều chuyển ngay sách giáo khoa từ nơi thừa sang nơi thiếu; tiếp tục in, cung ứng bổ sung những đầu sách còn thiếu, công khai điểm bán, đường dây nóng và các kênh đặt hàng trực tuyến; cung cấp miễn phí sách giáo khoa điện tử trong thời gian chờ bản in…
Ngay sau đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức họp trực tuyến với Sở giáo dục và đào tạo của 34 tỉnh, thành phố chiều 14/9 để rà soát, chỉ đạo xử lý tình trạng thiếu sách giáo khoa.
Theo số liệu tổng hợp, xác nhận đến 18 giờ ngày 14/9, các địa phương còn thiếu 3.916.370 cuốn sách giáo khoa. Bộ đã chỉ đạo Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục điều chuyển, cung ứng bổ sung ngay trong ngày 15/9; ưu tiên xử lý các trường hợp học sinh chưa có sách hoặc còn thiếu nhiều đầu sách, nhất là tại các trường nội trú ở địa bàn biên giới, trường ở vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện khó khăn và học sinh thuộc diện được hỗ trợ, cấp hoặc cho mượn sách giáo khoa.
Bộ yêu cầu các địa phương tiếp tục rà soát, cập nhật, báo cáo trước 16 giờ ngày 15/9 để xử lý ngay những trường hợp còn thiếu, bảo đảm mọi học sinh có đủ sách giáo khoa phục vụ học tập.
Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận trách nhiệm
Bộ Giáo dục và Đào tạo thẳng thắn nhận trách nhiệm trong công tác dự báo, tổng hợp và phân tích nhu cầu sách giáo khoa trong điều kiện mới chưa theo kịp thực tế; việc đánh giá năng lực tổ chức sản xuất, quản trị và mạng lưới cung ứng của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam chưa đầy đủ; giải pháp xử lý một số hạn chế trong tổ chức cung ứng, điều phối nguồn sách chưa đủ nhanh và linh hoạt.
Công tác đăng ký, dự báo và phối hợp cung ứng tại một số địa phương cũng chưa thật chủ động, dẫn đến khoảng cách giữa nhu cầu thực tế và thông tin phục vụ cung ứng. Việc cập nhật nhu cầu phát sinh, nhất là sau khi có những thay đổi về tổ chức trường, lớp, chính sách hỗ trợ sách giáo khoa và nhu cầu mua thêm của học sinh, cha mẹ học sinh, ở một số nơi chưa kịp thời.
Việc để thiếu cục bộ sách giáo khoa có trách nhiệm của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và của các địa phương. Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định việc để xảy ra thiếu sách giáo khoa cục bộ tại một số địa phương là rất đáng tiếc; tồn tại, hạn chế này cần nghiêm túc nhìn nhận, chấn chỉnh, khắc phục, không thể để lặp lại ở những năm học tiếp theo, nhất là trong việc theo dõi, dự báo, kết nối dữ liệu, kiểm tra, đôn đốc và điều phối khi nhu cầu thực tế có biến động.
Về giải pháp trước mắt, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tập trung xử lý số sách giáo khoa còn thiếu đã được xác nhận; chỉ đạo Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam điều chuyển sách giữa các địa bàn, tiếp tục in và cung ứng bổ sung theo nhu cầu thực tế; ưu tiên địa phương, cơ sở giáo dục và học sinh còn thiếu sách. Trong thời gian chờ bản in, sách giáo khoa điện tử được cung cấp miễn phí; các cơ sở giáo dục đồng thời khai thác sách tại thư viện và sách cũ còn sử dụng được, hạn chế ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh.
Về lâu dài, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ rà soát, đề xuất hoàn thiện cơ chế quản lý sách giáo khoa theo hướng xác định đây là sản phẩm, dịch vụ công, mặt hàng thiết yếu đặc thù; quản trị toàn bộ chuỗi cung ứng dựa trên dữ liệu thống nhất; xác định rõ trách nhiệm của cơ quan quản lý nhà nước, địa phương và doanh nghiệp; xây dựng cơ chế dự phòng, điều phối linh hoạt, bảo đảm cung ứng chủ động, ổn định ngay từ đầu mỗi năm học.
Hoàng Thanh
Nguồn: congthuong.vn
